Aula de apoyo a la integración

Nuestro centro está dotado con un Aula de Apoyo a la Integración. Esta funciona desde una perspectiva integradora, inclusiva y preventiva, buscando siempre la innovación y el trabajo conjunto con el resto de profesionales del centro y fuera de éste.

 

En este aula se trabaja la integración e inclusión de alumnos con “necesidades específicas de apoyo educativo” (NEAE), reconociendo y respondiendo a la diversidad del alumnado, y adaptándonos a las diferencias y a los ritmos de aprendizaje de estos, garantizando la IGUALDAD del alumnado ante la enseñanza.

 

¿Qué alumnado asiste al Aula de Integración?

 

Niños y niñas con “necesidades específicas de apoyo educativo” (NEAE), que siguiendo las nuevas Instrucciones del 8 de marzo de 2017 son: el alumnado con necesidades educativas especiales (NEE) derivadas de discapacidad, trastornos graves del desarrollo, trastornos graves de conducta o TDAH, alumnado con altas capacidades intelectuales (AACC), alumnado con dificultades de aprendizaje (dislexia, disortografía, discalculia) y el alumnado de compensación educativa.

 

Estas necesidades pueden ser  transitorias o permanentes y deben ser  detectadas por pruebas evaluativas y recogidas en un informe de evaluación psicopedagógica, que establezca la necesidad de atención en este aula por parte de la especialista en pedagogía terapéutica.

Actividades que se desarrollan en este aula

  • Programas de estimulación.
  • Programas específicos de atención, memoria, cálculo, razonamiento, comprensión lectora, estimulación cognitiva, mejora de la conducta, autonomía personal,…
  • Rehabilitación de dificultades específicas (dislexias, discalculias, problemas psicomotores, TDAH, retraso madurativo, disgrafía, disortografía, déficit visual, auditivo,…)
  • Elaboración de materiales, fichas y/o adaptación de los mismos a las características del alumnado.

 

 

Tipos de intervención

  • Atención directa

Una vez detectadas y diagnosticadas las necesidades educativas del alumnado, se atenderán en proporción a sus necesidades las sesiones que determine el Departamento de Orientación siempre y cuando no repercuta en el rendimiento académico del alumno/a.

 

  • Atención indirecta

Se facilitarán orientaciones o recomendarán materiales para trabajar con el alumnado tanto en el aula ordinaria como en casa.

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